Décima Clase. Marzo 24 del 2011

El profesor nos informo que la clase de este día se realizaría en el salón sino en la sala de informática.

cada grupo debía de tener la 40 fotos para así trabajar en la creación del vídeo; el profesor procedió a explicarnos el método de trabajo para comenzar con la creación de nuestro vídeo. Cada grupo se ubico en un computador después de dicha explicación.

El profesor Carlos Cano nos da algunos datos como que  hay programas mucho mas profesionales donde por cada segundo pasa entre 15 y 20 fotos aproximadamente; pero como apenas es nuestro inicio utilizamos el  programa Windows Live Movie Maker para la creación del vídeo en este el profesor nos enseño a ponerle sonido, como el tiempo q se debe demorar cada fotografía, entre otras cosas.

Aun en esta clase no acabamos de realizar el vídeo aprendimos el funcionamiento de Movie Maker y como se procede a hacer un vídeo.

Novena clase Marzo 17 del 2011

En esta clase el profesor Carlos Cano hizo la auto evaluación del primer periodo, en la cual evaluó los siguientes aspecto:

-          Plantación

-          Definición de conceptos

-          Respecto

-          Aseo del salón

-          Aseo de la sala de informática

Después de esto cogió cada auto evaluación y llamo a cada niña para ver si se merecía la nota que se había puesto

Nos explico que “concepto” es una palabra que tiene definición y historia

El profesor Carlos nos dejo como tarea ponerle una foto al correo con uniforme para identificarnos a cada una.

Octava clase Marzo 10 del 2011

En esta clase el profesor Carlos Cano nos explico tres formas distintas de cómo hacer un video porque este va hacer el tema ha trabajar en el segundo periodo.

 

Las tres formas explicadas por el profesor son las siguientes:

 

Power-point:  en este programa se trata de hacer una secuencia con imágenes o con las mismas herramientas y accesorios con los que este cuenta (la secuencia se hace utilizando muchas diapositivas no en una sola)

Movie-maker: este es un programa mucho mas fácil de utilizar ya que le podemos poner sonidos y los efectos que le queramos hacer a nuestro video además de ajustar las imágenes con un tiempo limite en el que esta debe aparecer para que el video parezca mucho mas real

Este es el programa que el profesor nos recomendó usar y es el que usaremos para hacer nuestro video y nos dijo que un video utiliza mas de 5.000 fotos por minuto pero nosotras trabajaremos  con mínimo 40 fotos para nuestro video pero se puede hacer una secuencia mucho mas larga si así lo queremos

Photo story:  este también es un buen programa para hacer el video pero nos recomendó especialmente movie-maker 

Séptima Clase Marzo 03 del 2011

El profesor Calos Cano llego al salón nos saludo y nos indico que empezáramos hacer los experimentos,  mi grupo trabajo el siguiente experimento:

- Experimento 1:
Materiales:
tres bombas y un radio

Procedimiento: las bombas se inflan a diferentes tamaños quedando así una grande, otra pequeña y una mediana, después de esto a cada bomba se le acerca el radio y se lleva al oído esto se ara con cada una de las bombas.

Observaciones:
Con este experimento se observaron en cada una de las bombas lo siguiente:

- Bomba pequeña: el sonido se escucha muy ahogado y aunque no es muy fuerte si se escucha y se entiende un poquito
- Bomba mediana: el sonido se escucha mas duro y mucho mas claro aunque el radio este a un volumen bajo, el sonido es lo bastantemente entendible.
- Bomba grande: el sonido se escucha mucho mas duro y mucho mas claro que en la bomba mediana

Conclusiones:
- Entre mas inflada este la bomba el sonido es mucho mas duro y claro, en este experimento el tono del sonido fue mucho mas claro y fuerte en la bomba grande

- Se puede decir que en este experimento se hicieron presentes el tono y la intensidad del sonido, pues en cada una de las bombas estas dos fueron diferentes

- También se hacen presentes las vibraciones producidas por las ondas del sonido que transmite el radio

Otras compañeras trabajaron otros experimentos tale como:

Experimento 2:
Materiales:
cuatro o mas botellas de vidrio, una cuchara de aluminio y agua

Procedimiento : se llenan las botellas de agua a diferentes medidas. Después de tener las botellas llenas de agua a diferentes medidas se ubican en hilera, en un orden ascendente o descendente según la cantidad de agua de cada botella. Luego de tenerlas ubicadas procedemos a tocarlas consecutivamente con la cuchara

Después de todo esto, procedemos a soplar dos botellas estas son : la de mayor cantida de agua y la que menos cantidad de agua contenga.

Observaciones:
Al tocar las botellas con la cuchara de forma consecutiva se puede escuchar una escala sonora, si la tocamos de la botella mas llena de agua a la botella que tiene menos agua su sonido será primero agudo y a la medida que seguimos la secuencia su sonido se vuelve mas grave.

Al soplar las botellas con agua se observa lo siguiente:

-Botella llena de agua: al soplar en el interior de ésta botella su sonido casi ni se percibe, su sonido es grave y no se escucha porque hay muy poco espacio para que el aire pueda entrar.

-Botella con menos cantidad de agua: al soplar ésta botella pasa todo lo contrario que en la anterior, pues su sonido es bastante fuerte (éste sonido es agudo), pasa todo lo contrario porque esta botella posee mucho mas espacio para que el aire pueda entrar.

Conclusion:

Se puede concluir que los sonidos cambian de forma drastica en cada una de las botellas con los diferentes hechos en cada una ya que el tocarlas con la cuchara la botella con mas cantida de agua tiene un sonido agudo y pas todo lo contrario cuando se sopla pues su sonido es grave, lo mismo pasa con la botella de menos agua y que al tocarla con la cuchara su sonido es grave , pero al soplarla el sonido es agudo ; podemos notar entonces las cualidades del sonido tales como el tono y el timbre